Trabajo Práctico 3 - Realización
a) Tomar una de las páginas de bitácora y calificarla
http://www.rionegro.com.ar/diario/2006/11/12/200611v12a03.php
USO DE TECNOLOGÍA
APLICACIÓN DE TEORÍAS COMUNICACIONALES
ALTO
X
X
BAJO
b) A partir de ahí buscar tres páginas que combinan las otras combinaciones alto y bajo uso de la tecnología con alta y baja aplicación de las teorías comunicacionales o sea Construir una tabla como la anterior y buscar cuatro (4) páginas web que, a criterio del alumno respondan a cuatro (4) combinaciones posibles.-
http://www.periodismosocial.org.ar/quienes.cfm
USO DE TECNOLOGÍA
APLICACIÓN DE TEORÍAS COMUNICACIONALES
ALTO
X
X
BAJO
Se la categoriaza así porque es una pagina muy bien construida, y ofrece a través de sus afamados periodistas, soluciones diversas para cada tipo de actor social involucrado en sus temáticas.
1) Es un sitio de comunicación.
2) La instancia de emisión es diaria.
3) La instancia de recepción se supone que también es diaria, mejor dicho, permanente.
4) Los actores de la comunicación son los periodistas que escriben e interactúan con los visitantes de la Pág. Y el grado de mediación es alto porque justamente, como he dicho, existe un alto grado de interacción entre emisor_receptor.
5) Creo que responde a un género discursivo complejo o secundario. Tienen otra función del lenguaje, más allá del inmediato. Creo que si recurre a la intertextualidad o transposición de géneros.
6) En esta pag., el lector ideal, de acuerdo a las competencias esperadas para interactuar, se caracteriza por construir la relación EMISOR/RECEPTOR. Así, se establece un cierto grado de complicidad entre estos dos sectores. Además, el receptor tiene la oportunidad de de intervenir en la producción de sentido, siempre de una forma mas móvil, y casi raras excepciones, delimitada por algunos factores que hacen a la pagina.
http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/art8.htm
USO DE TECNOLOGÍA
APLICACIÓN DE TEORÍAS COMUNICACIONALES
ALTO
BAJO
X
X
Considero que es bajo en ambos conceptos, ya que no llama la atención desde el área comunicacional (es información lo que brinda) para la gente común, salvo que el receptor sea psicólogo. Las teorías comunicacionales me parecen bajas ya que no encajan con lo que hoy por hoy busca el ciudadano común al navegar por Internet.
1) Es un sitio de información.
2) La instancia de emisión no es diaria.
3) La instancia de recepción se supone que tampoco es diaria, ya que lo que brinda va destinado a un público receptor muy especializado.
4) Los actores de la comunicación son los profesionales de la salud que escriben e intentan interactuar con los visitantes de la Pág., pero que casi nunca sucede por el grado de mediación que existe entre ambos. Justamente, como he dicho, existe un bajo grado de interacción entre emisor_receptor.
5) Creo que responde a un género discursivo simple o primario(siempre desde el lado profesional), y no recurre a la intertextualidad o transposición de géneros.
6) En esta pag., el lector ideal, de acuerdo a las competencias esperadas para interactuar, se caracteriza tomar solamente lo que el emisor dice. No se construye una relación EMISOR/RECEPTOR. Así se hace imposible establecer un cierto grado de complicidad entre estos dos sectores. De esta manera, el receptor no interviene en la producción de sentido. Y cuando lo hace, es delimitada por los emisores profesionales.
http://www.perfil.com/contenidos/2007/06/05/noticia_0041.html
USO DE TECNOLOGÍA
APLICACIÓN DE TEORÍAS COMUNICACIONALES
ALTO
X
BAJO
X
Si bien es buena la forma en que se usan las tecnologías, no se ve muy clara de que forma emplean las teorías comunicacionales. No atrapan a los lectores, dado que no emplean bien las teorías comunicacionales.-
1) Es un sitio de información.
2) La instancia de emisión es diaria.
3) La instancia de recepción se supone que también es diaria, ya que lo que brinda va destinado a un público receptor variado.
4) Los actores de la comunicación son periodistas especializados, preferentemente en Periodismo de Precisión, donde a través de sus escritos estadísticos, intentan interactuar con los visitantes de la Pág., cosa que muy pocas veces sucede por el grado de mediación que existe entre ambos. Justamente, como he dicho, existe un bajo grado de interacción entre emisor_receptor.
5) Creo que responde a un género discursivo secundario o complejo, y no recurre a la intertextualidad o transposición de géneros.
6) En esta Pág., el lector ideal, de acuerdo a las competencias esperadas para interactuar, se caracteriza tomar solamente lo que el emisor dice, y raras veces interactúa con el. No se construye una relación constante entre EMISOR/RECEPTOR. Así se hace imposible establecer un cierto grado de complicidad entre estos dos sectores. Así, el receptor casi nunca puede intervenir en la producción de sentido.
http://www.juvenar.com.ar/notas.htm
USO DE TECNOLOGÍA
APLICACIÓN DE TEORÍAS COMUNICACIONALES
ALTO
X
BAJO
X
Lo califico de esta manera por el hecho de que si bien aplica de buena manera las teorías comunicacionales, no se compara el uso de las tecnologías con otros sitios antes visitados. No se asemejan. Esta tiene un bajo nivel en el uso de las tecnologías, aunque logra por los temas tratados, un a nuena aceptación entre los visitantes de la web.
1) Es un sitio de información
2) La instancia de emisión es diaria.
3) La instancia de recepción se supone que también es diarias diaria.
4) Los actores de la comunicación son los periodistas y escritores que aportan al portal e interactúan con los visitantes de la Pág., donde además dan datos estadísticos sobre el /los temas tratados. Y el grado de mediación es alto porque justamente, como he dicho, existe un alto grado de interacción entre emisor_receptor. En estos casos, el publico se ve inmerso en el tema.
5) Creo que responde a un género discursivo complejo o secundario. Tienen otra función del lenguaje, más allá del inmediato. Creo que si recurre a la intertextualidad o transposición de géneros.
6) En esta Pág., el lector ideal, de acuerdo a las competencias esperadas para interactuar, se caracteriza por construir la relación EMISOR/RECEPTOR, estableciéndose así un cierto grado de complicidad entre estos dos sectores. Además, el receptor tiene la oportunidad de de intervenir en la producción de sentido, siempre de una forma mas móvil, y casi en raras excepciones, delimitada por algunos factores que efectivamente hacen a la pagina.
domingo, 3 de junio de 2007
comunicación a una página web
Por cada página propuesta, responder las seis preguntas que siguen e interpretarlas para argumentar los resultados asignados. Publicar en el blog personal
1. ¿Es un sitio de Comunicación o de Información?
INTERNET además de verse como fuente o repositorio (sistema informante y sistema informado), también es concebida como sistema interactivo, en donde la comunidad toma textos, los elabora con otros y los vuelve a colocar siguiendo el proceso de plegado del conocimiento que boceta la idea Derrideana de deconstrucción.
2. ¿Cual es la instancia de emisión?
El lector piensa detenidamente y se esfuerza por comprender, en esto consiste, esencialmente, la deconstrucción; pero más allá de ello, lo que el lector hace al recibir y tomar conocimiento de un algo, éste los reformula, le aplica su ideologia, sus valores, su cultura y elabora así su propio discurso, su texto. Es todo un proceso por el medio del cual y una vez en INTERNET, es publicado para que así otro receptor vuelva a realizar el mismo proceso o simplemente lo lea. Es aquí cuando seda la instancia de "emisión"
3. ¿Cual se supone que es la instancia de recepción?
La inatancia de "recepción" son los interactuantes, son quienes reajustan sus estructuras internas para seguir siendo compatible con INTERNET. Si el Interactuante se mantiene estable a pesar del aumento del desorden de INTERNET, quiere decir que roba entropía al ambiente mediante un aumento de complejidad interna que le permite adecuarse. Cuando esto no es posible, la adaptación se rompe y el Interactuante entra en crisis, o bien quedará excluido del nuevo orden, o cambia bruscamente a otra, nueva, imprevisible, estructura, se autoorganiza en clara rebelión contra INTERNET. Este es un nuevo Interactuante, si encuentra la forma de ser compatible con esta nueva relación, la evolución continúa. Se produce un plegado de los textos y las ideas
4. ¿Quienes son los actores de la comunicación y cómo calificaría el grado de mediación del sitio (alto, medio, bajo, ninguno)? ¿Porqué?
INTERNET viene a enhebrarse en esa dinámica amplificándose. Hasta ahora existen: Páginas, Hipertextos, Enciclopédias, Listas de discusión, Periódicos, Chat en línea y fuera de línea, Conferencias y mesas redondas, Índices, Listados y Resultados de búsquedas. Todo expresado en el texto. Cuando un buscador analiza la información lo que hace es analizar texto y producir texto.
Dado la complejida de estos actores, se puede calificar al grado de mediación del sitio en "alto", debido a que nos permite buscar y encontrar conocimientos en pocos minutos, e inclusive ingresar a foros, debates, etc, obviamente de forma instantanea, es decir virtualmente.
5. A que género discursivo lo asociaría. Se corresponde con el género asociado en Tema, Estilo y Estructura. Recurre a la intertextualidad o transposición de géneros?
Pensamos una comparación entre dos dinámicas que muestran coincidencias: La dinámica microfísica de los textos en INTERNET y una supuesta correspondencia con la dinámica del universo en la física de partículas. Comparando el universo INTERNET con el Universo de la Astronomía y la física de partículas, de ambos se puede decir:
Tienen carácter histórico
Son un mundo activo en cuyo seno constantemente desaparecen y ser crean partículas
Se reconocen estructuras de no-equilibrio que invierten el mito que asimilaba el crecimiento de la entropía con el desorden.
Trataremos, plegando textos, de obtener una masa nueva que nos permita sostener el enunciado anterior. En primer lugar diremos que esta comparación es pertinente porque hay una adecuación lenguaje-mundo. También hay una dirección mundo-lenguaje que crea el mundo, lo modeliza en los proyectos o sencillamente en las ficciones. Por lo tanto es lógico que universo y lenguaje tengan la misma dinámica.
6. Caracterización del lector ideal de acuerdo a las competencias esperadas para interactuar:
a. Competencias lingüísticas y paralinüísticas
b. Competencias técnicas
c. Competencias culturales (de Elite, Comercial masiva. Popular, otros)
d. Competencias ideológicas o Contrato de fidelidad
e. Determinaciones emocionales (medios frios / medios calientes)
f. Vínculo: Construcción de la relación emisor / receptor
g. ¿Cual es la intención?
h. ¿Utiliza recursos persuasivos? ¿Cuales?
i. Es distante o cómplice con el receptor
j. ¿Define con claridad / vaguedad, los límites dentro de los cuales debe transitar el sentido? ¿Qué oportunidad tiene el receptor de intervenir en la producción de sentido? ¿En función de esto último la producción de sentido es móvil o delimitada?
LECTURAS RECOMENDADAS
Teoría de Comunicación. Páginas 46 y 47. © 2000
Por cada página propuesta, responder las seis preguntas que siguen e interpretarlas para argumentar los resultados asignados. Publicar en el blog personal
1. ¿Es un sitio de Comunicación o de Información?
INTERNET además de verse como fuente o repositorio (sistema informante y sistema informado), también es concebida como sistema interactivo, en donde la comunidad toma textos, los elabora con otros y los vuelve a colocar siguiendo el proceso de plegado del conocimiento que boceta la idea Derrideana de deconstrucción.
2. ¿Cual es la instancia de emisión?
El lector piensa detenidamente y se esfuerza por comprender, en esto consiste, esencialmente, la deconstrucción; pero más allá de ello, lo que el lector hace al recibir y tomar conocimiento de un algo, éste los reformula, le aplica su ideologia, sus valores, su cultura y elabora así su propio discurso, su texto. Es todo un proceso por el medio del cual y una vez en INTERNET, es publicado para que así otro receptor vuelva a realizar el mismo proceso o simplemente lo lea. Es aquí cuando seda la instancia de "emisión"
3. ¿Cual se supone que es la instancia de recepción?
La inatancia de "recepción" son los interactuantes, son quienes reajustan sus estructuras internas para seguir siendo compatible con INTERNET. Si el Interactuante se mantiene estable a pesar del aumento del desorden de INTERNET, quiere decir que roba entropía al ambiente mediante un aumento de complejidad interna que le permite adecuarse. Cuando esto no es posible, la adaptación se rompe y el Interactuante entra en crisis, o bien quedará excluido del nuevo orden, o cambia bruscamente a otra, nueva, imprevisible, estructura, se autoorganiza en clara rebelión contra INTERNET. Este es un nuevo Interactuante, si encuentra la forma de ser compatible con esta nueva relación, la evolución continúa. Se produce un plegado de los textos y las ideas
4. ¿Quienes son los actores de la comunicación y cómo calificaría el grado de mediación del sitio (alto, medio, bajo, ninguno)? ¿Porqué?
INTERNET viene a enhebrarse en esa dinámica amplificándose. Hasta ahora existen: Páginas, Hipertextos, Enciclopédias, Listas de discusión, Periódicos, Chat en línea y fuera de línea, Conferencias y mesas redondas, Índices, Listados y Resultados de búsquedas. Todo expresado en el texto. Cuando un buscador analiza la información lo que hace es analizar texto y producir texto.
Dado la complejida de estos actores, se puede calificar al grado de mediación del sitio en "alto", debido a que nos permite buscar y encontrar conocimientos en pocos minutos, e inclusive ingresar a foros, debates, etc, obviamente de forma instantanea, es decir virtualmente.
5. A que género discursivo lo asociaría. Se corresponde con el género asociado en Tema, Estilo y Estructura. Recurre a la intertextualidad o transposición de géneros?
Pensamos una comparación entre dos dinámicas que muestran coincidencias: La dinámica microfísica de los textos en INTERNET y una supuesta correspondencia con la dinámica del universo en la física de partículas. Comparando el universo INTERNET con el Universo de la Astronomía y la física de partículas, de ambos se puede decir:
Tienen carácter histórico
Son un mundo activo en cuyo seno constantemente desaparecen y ser crean partículas
Se reconocen estructuras de no-equilibrio que invierten el mito que asimilaba el crecimiento de la entropía con el desorden.
Trataremos, plegando textos, de obtener una masa nueva que nos permita sostener el enunciado anterior. En primer lugar diremos que esta comparación es pertinente porque hay una adecuación lenguaje-mundo. También hay una dirección mundo-lenguaje que crea el mundo, lo modeliza en los proyectos o sencillamente en las ficciones. Por lo tanto es lógico que universo y lenguaje tengan la misma dinámica.
6. Caracterización del lector ideal de acuerdo a las competencias esperadas para interactuar:
a. Competencias lingüísticas y paralinüísticas
b. Competencias técnicas
c. Competencias culturales (de Elite, Comercial masiva. Popular, otros)
d. Competencias ideológicas o Contrato de fidelidad
e. Determinaciones emocionales (medios frios / medios calientes)
f. Vínculo: Construcción de la relación emisor / receptor
g. ¿Cual es la intención?
h. ¿Utiliza recursos persuasivos? ¿Cuales?
i. Es distante o cómplice con el receptor
j. ¿Define con claridad / vaguedad, los límites dentro de los cuales debe transitar el sentido? ¿Qué oportunidad tiene el receptor de intervenir en la producción de sentido? ¿En función de esto último la producción de sentido es móvil o delimitada?
LECTURAS RECOMENDADAS
Teoría de Comunicación. Páginas 46 y 47. © 2000
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